人教版中考复习资料

2020-01-021640

　中考语文复习资料归纳

　　一、基础知识

　　1.复习和运用语音知识，能认读字的读音，能根据拼写规则，判断注音的正误。

　　2.正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。

　　3.对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字多义字在不同词语中的意义。

　　4.理解、掌握基本课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些同义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。

　　5.了解词的分类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。了解短语结构：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语(动补短语、形补短语)、主谓短语。了解单句六种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。了解复句的几种主要类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。了解常用的关联词语。

　　6.了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问反问等修辞方法能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。了解常见的句式(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;肯定句;否定句;主动句、被动句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与疑问句的变换;肯定句与否定句的变换;主动句与被动句的变换)能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。了解运用语言要做到简明、连贯、得体。

　　7.文体知识要了解记叙文的一般知识：记叙的要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果)，记叙的顺序(顺叙、倒叙、插叙)记叙的人称(第一人称、第二人称、第三人称)记叙的中心和材料，记叙的详略(详写、略写)。说明文的一般知识：说明对象及其特征(说明事物的特征、说明事理的本质)，说明的条理(总分、并列、层进的结构层次和时间、空间、逻辑的说明顺序)，说明的方法(下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表等)。了解议论文的一般知识：论点(中心论点和分论点)，论据(事实论据和道理论据)，论据和论点的关系，论证方法(例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法)，论证方式(立论和驳论)，议论文的结构(引论、本论、结论)。

　　8.文学知识要了解小说的常识：小说的一般特点，小说的分类(长篇、中篇、短篇)，小说的要素(人物、故事情节、环境描写──社会环境、自然环境描写)。小说塑造人物的方法(正面描写：外貌、语言、行动、心理、侧面描写)。了解散文的常识：散文的分类(叙事散文、抒情散文)散文揭示中心的独特方式(托物言志、借景抒情等)，了解散文的线索(人、事物、感情、景物、时间、地点等)。了解诗歌的常识：诗歌的分类，诗歌的基本特点。了解戏剧的常识：戏剧的分类(话剧、歌剧、舞剧;独幕剧、多幕剧;历史剧、现代剧;悲剧、喜剧、正剧)。了解基本课文涉及的重要作家和作品。

　　二、阅读

　　1.记叙文阅读

　　(1)阅读课内记叙文，课外一般文艺读物，能整体感知文章内容和记叙的特点，分析记叙的要素、了解人称、记叙的顺序。

　　(2)阅读散文能理解其深刻含义，体会作品思想感情;把握文章的线索，理解文章选材组材特点;体会文章中优美精辟的语句。

　　(3)能运用记叙文的知识划分文章段落、层次、概括段意层次意，明确详写、略写与表达中心的关系，根据各部分之间的内在联系归纳中心意思。

　　(4)能在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键的词语和句子，并加以分析体会。

　　(5)能分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用。

　　2.说明文阅读

　　(1)了解说明文的主要表达方式是说明，能分辨文中说明与叙述、描写、抒情、议论等表达其它表达方式，并领会它们各自在说明文中的作用。

　　(2)了解说明文的分类，能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

　　(3)理解说明的内容，能正确判断说明的对象及其特征或本质，准确地概括中心意思。

　　(4)能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序，主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从概括到具体等)三种，并能领会说明顺序的综合运用。

　　(5)了解说明文总分、并列、层进等结构层次，并能结合文章或段落进行具体分析。

　　(6)了解说明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、;画图表、引资料等说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。

　　3.议论文阅读

　　(1)了解记叙和议论的区别，能分辨文中记叙性的语句和议论性的语句;能分辨以记叙为主和以议论为主的段落;进一步理解记叙是议论的基础，有的段落则是议论引出记叙。

　　(2)掌握论点知识，能从文中找出或概括论点;理解中心论点与分论点之间的关系。

　　(3)会分辨事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面的作用。

　　(4)理解例证、引证、对比论证、比喻论证等论证方法及其在阐明观点上的作用。

　　(5)了解议论文的结构：引论、本论和结论以及提出问题、分析问题、解决问题。

　　(6)领会议论文语言的严密性和感情色彩。

　　(7)了解立论、驳论两种论证方式，了解常见的反驳方法。

　　4.文言文阅读

　　(1)读准字音，读好停顿。

　　(2)按照教材要求背诵重点篇章。

　　(3)了解课文的基本内容。

　　(4)能够回答课后练习中有关课文内容方面的问题。

　　(5)了解文章的主要写作方法。

　　2020年中考数学复习资料

　　1.如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形;这条直线叫做对称轴。

　　2.轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

　　3.角平分线上的点到角两边距离相等。

　　4.线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。

　　5.与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。

　　6.轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。

　　7.画一图形关于某条直线的轴对称图形的步骤：找到关键点，画出关键点的对应点，按照原图顺序依次连接各点。

　　8.点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y)

　　点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y)

　　点(x,y)关于原点轴对称的点的坐标为(-x,-y)

　　9.等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等，(等边对等角)

　　等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为三线合一。

　　10.等腰三角形的判定：等角对等边。

　　11.等边三角形的三个内角相等，等于60，

　　12.等边三角形的判定：三个角都相等的三角形是等腰三角形。

　　有一个角是60的等腰三角形是等边三角形

　　有两个角是60的三角形是等边三角形。

　　13.直角三角形中，30角所对的直角边等于斜边的一半。

　　不等式

　　1.掌握不等式的基本性质,并会灵活运用：

　　(1)不等式的两边加上(或减去)同一个整式，不等号的方向不变，即：如果a>b,那么a+c>b+c,a-c>b-c。

　　(2)不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变，即：如果a>b,并且c>0,那么ac>bc。

　　(3)不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变，即：如果a>b,并且c<0,那么ac

　　2.比较大小：(a、b分别表示两个实数或整式)

　　一般地：

　　如果a>b，那么a-b是正数;反过来，如果a-b是正数，那么a>b;

　　如果a=b，那么a-b等于0;反过来，如果a-b等于0，那么a=b;

　　如果a

　　即：a>b<===>a-b>0;a=b<===>a-b=0;aa-b<0。

　　3.不等式的解集：能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解;一个不等式的所有解，组成这个不等式的解集;求不等式的解集的过程，叫做解不等式。

　　4.不等式的解集在数轴上的表示：用数轴表示不等式的解集时，要确定边界和方向：①边界：有等号的是实心圆圈，无等号的是空心圆圈;②方向：大向右，小向左。

　　一元一次方程的解法

　　1.一般方法：

　　①去分母：去分母是指等式两边同时乘以分母的最小公倍数。

　　②去括号：括号前是“+”,把括号和它前面的“+”去掉后,原括号里各项的符号都不改变。括号前是“-”,把括号和它前面的"-"去掉后,原括号里各项的符号都要改变。(改成与原来相反的符号。

　　③移项：把方程两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式，就相当于把方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这样的变形叫做移项。

　　④合并同类项：通过合并同类项把一元一次方程式化为最简单的形式：ax=b(a≠0)。

　　⑤系数化为1。

　　2.图像法：一元一次方程ax+b=0(a≠0)的根就是它所对应的一次函数f(x)=ax+b函数值为0时，自变量x的值，即一次函数图象与x轴交点的横坐标。

　　3.求根公式法：对于关于x的一元一次方程ax+b=0(a≠0)，其求根公式为：x=-b/a。

　　整式

　　1.整式：整式为单项式和多项式的统称，是有理式的一部分，在有理式中可以包含加，减，乘，除、乘方五种运算，但在整式中除数不能含有字母。

　　2.乘法

　　(1)同底数幂相乘，底数不变，指数相加。

　　(2)幂的乘方，底数不变，指数相乘。

　　(3)积的乘方，先把积中的每一个因数分别乘方，再把所得的幂相乘。

　　3.整式的除法

　　(1)同底数幂相除，底数不变，指数相减。

　　(2)任何不等于零的数的零次幂为1。

　　分数的性质

　　1.分数中间的一条横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。读作几分之几。

　　2.分数可以表述成一个除法算式：如二分之一等于1除以2。其中，1分子等于被除数，-分数线等于除号，2分母等于除数，而0.5分数值则等于商。

　　3.分数还可以表述为一个比，例如;二分之一等于1：2，其中1分子等于前项，—分数线等于比号，2分母等于后项，而0.5分数值则等于比值。

　　4.当分子与分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数值不会变化。因此，每一个分数都有无限个与其相等的分数。利用此性质，可进行约分与通分。

　　5.一个分数不是有限小数，就是无限循环小数，像π等这样的无限不循环小数，是不可能用分数代替的。

　　正负数加减法则顺口溜

　　正正相加，和为正。

　　负负相加，和为负。

　　正减负来，得为正。

　　负减正来，得为负。

　　其余没说，看大小。

　　谁大就往，谁边倒。

　　中考英语复习资料

　　1.There be 结构

　　a.这是英语中常见的一种结构，表示“某地有某物”其含义为“存在有”。

　　eg.There are twenty girls in our class.have也解释为“有”但是与there be有区别，它的含义是“所有，属有”，其主语为某人。eg.I have a nice watch.

　　b.There be 结构中的be动词要和后面所跟名词保持一致。

　　c.There is a river near our school.否：There is not a river near our school.

　　问：Is there a river near our school.回答：Yes, there is. No, there isn't.

　　划⑴How many rivers are there near our school?⑵What's near our school?

　　d.there be 结构的一般将来时，同学们较难掌握，其正确形式为：there is going to be

　　e.反意疑问句的构成：There is no water in the glass, is there?

　　①There is going to _____ a football match this afternoon. A.haveB.watchC.beD.play

　　②They were sure that they were going to ____ a rest.A.beB.haveC.be onD.on

　　2.so,neither引导的倒装句,为了避免和前一句话的内容重复，英语中习惯用so,neither引导的倒装句。

　　a.So+be(助动词，情态动词)+主语。表示某人也是如此。

　　eg.Mike has bought some foreign stamps. So has Bob.=Bob has bought some,too.

　　b.Neither+be(助动词，情态动词)+主语，表示某人也不。

　　eg.Mother has never been to Japan. Neither has Father.=Father has never been to Japan, either.

　　c.So+主语+be(助动词，情态动词)。表示果真如此(赞同), 请同学们与a.区别。

　　eg.A:Mike is right in the classroom. B:So he is.=He is really in the class room.

　　3.It's+时间+since动词过去式。自从...起已有...时间了。

　　⑴It's two weeks since we met last.(自从我们上次见面已有两个星期了)

　　⑵How long is it since we left Beijing?(自从我们离开北京已有多久了

　　4.祈使句+and (那么)...eg.Go straight on and you'll see a school.=If you go straight on, you'll see a school.

　　5.祈使句+or...否则...eg.Work hard, or you will fall behind the other students.=If you don't work hard, you'll fall behind the other

　　6. The+比较级...，the+比较级... 越...越...

　　eg.⑴The more, the better. 越多越好。

　　⑵The harder you work on it, the better you'll be at it.(你越用功，你就越好。)

　　7.How do you like the film? =What do you think of the film? (你认为这部电影怎样?)

　　8.What...do with...?怎样对付...?怎样处理...?

　　虽然中文为怎样，我们绝不可照字面翻译为how.

　　eg.A:What have you done with the library book? B:I've just returned it to the library.

　　9.I don't know what to do.我不知道该怎么办?I don't know how to do. ×

　　10.What...be like?...是什么样的?

　　eg.⑴What's the weather like? 天气如何?⑵What's your school like? 你们学校是什么样的?

　　11.What...for?为何目的?为什么?

　　eg.What do you want a science lab for?=Why do you want a science lab?

　　12.one of +级+复数 最...之一

　　eg.Miss Zhao is one of the most popular teachers.

　　13.find it +形容词+to do

　　eg.I find it useful to learn English well. (我发觉学好英语是很有用的)

　　find +宾语 +名词eg.I find him a good boy. (我发现他是个好男孩.)

　　find +宾语 +形容词

　　eg.I find the door open/closed. (我发现门开/关着) I find our bags filled with/full of presents. (我发现我们的包装满了礼物)

　　14.I don't think+肯定句 我想...不eg.I don't think I'll take it. (我想我不买它了)

　　请注意:中文意思否定在从句中,但是英语的表达否定在主句中。

　　15.prefer A to B=like A better than B 更喜欢A不怎么喜欢B.

　　eg. I prefer fish to chicken.= I like fish better than chicken

　　16.had better do sth.干某事.否定:had better not do sth.

　　特别注意:had better后面跟be动词词组,不可漏掉be.eg.You'd better catch a train.

　　You'd better not talk in class.You'd better not be late for the class.

　　17.It is good (nice)of+宾格+to do sth.

　　eg.It is very good of you to teach me English. (你教我英语真是太好了)

　　18.It takes sb. some time to do sth.(干某事化费某人多少时间)

　　=sb.spend some time on sth. (in) doing sth.eg.It took me half an hour to do the work.

　　=I spent half anhourin doing the work.

　　19.sb.pay 钱 for 物 某物化费了某人多少钱=sb.spend 钱 on 物 =物 cost sb.钱 , pay的过去式为paid 而不是payed.eg.I paid thirty yuan for the coat. =I spent thirty yuan on the coat.

　　=The coat cost me thirty yuan. 20.have been to 某人曾去过某地,现在人不在那儿

　　sb.have been in +地点 某人呆在某地(一段时间) have gone to 某人已去某地,人不在这儿

　　21.⑴ too…形容词(副词)+to…"太…而不能" "太…以致于不"

　　eg.①The basket is too heavy for me to carry. 这篮子太重我拿不动。②This colour TV is too expensive for us to buy. 这台彩电对我们来说太贵了，买不起。

　　⑵so...that 如此...以致于...上面的too...to结构的句子，可以换成so...that 引导的句子转换。①The basket is so heavy that I can't carry it. ②This colour TV is so expensive that we can't afford it.

　　22.What's the population of ...? ...人口有多少? 不说How much population in...?形容人口数量的大用large eg.The population of China is ten times as large as that of the USA

　　23.I've come to return your pan. (我跑来是还你锅的) →Why have you come? 而不用What

　　24.not...until (连词)方才，才

　　eg.He says that he won't be free until tomorrow.他说他需到明天方才有空。 肯定句+until 到

　　eg.You'd better wait until tomorrow. (你等到明天)

　　25.neither...nor... 既不...也不...either...or... 或者...或者...

　　eg.Neither Tom nor his brothers know how to spell the word "hundred".

　　Either you or she is right. (谓语动词就近原则)

　　both...and... 两者都... eg.Both Jim and I are in Grade One (主语看作复数)

　　Have 的两种特殊句型

　　have是英语中最活跃的动词之一，它与不同的词搭配表示不同的意思。如：have a meeting(开会)，have a rest(休息)，have a class(上课)等。你可知道have构成的两种特殊句型吗?不看不知道，一看就明了。

　　1.have+宾语+省略to的动词不定式

　　该句型中作主语的“人或物”让作宾语的“人或物”去做某事。此时的宾语与省略to的不定式(宾语补足语)之间有逻辑上的主谓关系。如：I would have you buy a new bike. 我想让你买辆新自行车。We can't have the car stop. 我们无法让汽车停下来。

　　2.have+宾语+过去分词

　　该句型中作主语的“人或物”让作宾语的“人或物”被……。此时的宾语与过去分词(宾语补足语)之间有逻辑上的动宾关系。如： I'll have my hair cut tomorrow.

　　我明天要理发。They have just had their car repaired.他们刚找人把车修理了一下。

　　注意：大多数情况下，这两种句型之间可以互换。如：

　　1)He had me wash the table cloth.→He had the table cloth washed.

　　2) The man had the bike mended.→ The man had someone mend the bike.

　　练习：根据汉语意思，完成英语句子，每空一词。

　　1.你应该找人建一座房子。

　　You should have someone_____a house. You should have a house_____.

　　2.现在我们请下一位演讲者到前面来。 Now we'll have the next speaker_____to the front.

　　3.你必须让人把这些书送到教室去。

　　You must have these books_____ to the classroom