小学五年级语文下册威尼斯的小艇
2017-04-194210
小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》课文原文
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》同步练习
(一)基础知识
1、看拼音写词语。
xiǎo tǐng cāo zòng jiāo chā cù yōng gù dìng
( )( )( )( )( )
qiáo liáng tíng bó zuǒ guǎi yòu guǎi dǎo gào
( )( )( )( )
2、形近字组词。
祷( )艇( )纵( )穷( )
衬( )挺( )丛( )帘( )
姆( )笼( )哗( )艄( )
拇( )聋( )桦( )艘( )
3、多音字组词。
哗 huā ( )huá ( )
曲 qū ( )qǔ ( )
只 zhī ( )zhǐ ( )
夹 jiā ( )jiá ( )
4、选择合适的字组词。
( 顾、雇 )工 ( 华、哗 )笑 船( 梢、艄 )保( 母、姆 )
( 簇、族 )拥 自( 于、如 )桥( 梁、粱 )( 郊、效 )外
5、根据句意写词语。
(1).信教的人向神祈祷，乞求保佑。 ( )
(2).高声喧哗谈笑。 ( )
(3).驾驶小艇熟练灵活，得心应手。 ( )
(4).手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。( )
6、读课文填空。
威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为________尺，“又________又________”，有点像________。
②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像________;
③有________穿行的特点，”“仿佛________”。
④船内舒适自在，________，似________。
(二)、能力提高
1、在括号里填上适当的词语。
( )的桥梁 ( )的妇女
( )的威尼斯 ( )的街道
( )的交通工具 ( )的影子
( )的水上城市 ( )的声音
2、把下列句子补充为比喻句。
(1).小艇的船头和船艄向上翘起，像________________________。
(2).威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛________________________________。
3、船夫的驾驶技术特别好，“特别好”体现在哪里?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4、抄写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个，并体会这样写的好处。
比喻句：________________________________________________________________
拟人句：________________________________________________________________
小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》教学设计
一、教学目标：
1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。
2、能合并几层意思归纳第二、四段的段意。
3、练习有感情的朗读课文。试着背诵第四自然段。
二、课时安排：2课时
第一课时
1、读课题
○这“小艇”前加了个威尼斯，你怎么看?
○我们在读课文之前，好好琢磨题目的意思，理解题目的意图，这是一种很好的学习方法。
2、小艇有什么与众不同?威尼斯和小艇有什么关系?
3、读读课文，找出不懂的问题来提问。
4、这篇课文读完了，你想跟大家说些什么?
5、假如你是作者，真的到了威尼斯，真的坐上了威尼斯的小艇，真的看到了那里的桥梁，看到那里的人们，看到那里的月光，看到那里的一切，你带了照相机，你最想将哪个地方拍下来?大家读读课文，找找看。
6、反馈，朗读指导。
7、细读，谈谈你的新感受，等等交流，注意把自己读懂了的地方用波浪线划一划。
第二课时
1、说说“船夫”。
2、此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他怎么说?
3、表演。
4、威尼斯的船夫真是厉害，有精湛的技术，又有经商头脑，对威尼斯的风景点非常熟悉，那么威尼斯到底有什么样的美丽风景呢?威尼斯有什么地方给你留下深刻的印象，把这些地方用笔划出来。
5、白天，威尼斯充满生机活力，晚上，寂静围绕着威尼斯入睡，这些情景产生都跟什么有关。
6、想一想，除了书上用小艇做来的事外，你想想，还有哪些人用小艇做什么事?
7、学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯?把你对威尼斯的真实感受，感觉，想法写下来。
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