五年级下册英语考试试卷分析与竞赛分析
2018-09-242670
五年级下册英语考试试卷分析
一、试题的特点：
(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。
二、试卷及学生答题情况分析
笔试部分共五个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：
1、判断划线部分发音是否一致，主要考查了学生的语音语调掌握情况，此题失分率较高。
2 选出不同类别的一项，整体得分率还不错。
3、单项选择，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
4、选择合适的一项补全句子，此题主要考查了学生对课文的熟悉程度，得分率70%。
三、改进措施及今后的发展方向：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，"这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。
5、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授只是要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫
英语能力竞赛五年级试题说明
听力部分1.考核要求全国小学生英语竞赛(五年级组)听力部分主要考查考生获取口头信息的能力，能正确辨别单词读音或其中的音素，能灵活掌握和运用一般疑问句、特殊疑问句的应答及日常交流用语的应答，在图片的提示下能听懂句子或对话，并能正确反应;还有考生对整篇短文的理解能力和简单的逻辑推理能力，要求考生在听完听力材料以后了解内容大意，抓住有关细节等。2.出题形式听辨单词部分要求从A，B，C三个选项中选出听到的单词。相比于之前的出题形式如选出所听到的单词的正确音标以及选出与所听单词含有相同因素的一项，难度有所下降。考生只需要听清楚单词即可。但是由于单词读音时间短，考生听力时需要注意力集中，注意辨析单词读音，才能作出正确判断。句子理解部分出题形式主要有以下几种：①选出与所听句子内容相符的图片;②根据所听到的内容，将图片排序;③判断下列句子与所听句子意思是(Y)否(N)相符。对话理解部分分为两种出题形式，一是判断图片与你听到的对话是(Y)否(N)相符。该部分对话均为单回合对话，即录音中男士和女士各只说一句话，一般为一问一答形式。二是根据对话内容从A，B，C三个选项中选择正确的一项回答问题。该部分为多回合对话，即长对话，大约六个回合左右。需要注意的是，长对话在低年级组和四年级组是不会被考查的，这也意味着对考生的能力要求明显加大，考生需要对该题型引起重视。短文理解与听写部分为分短文理解和听写部分。短文理解部分的考查形式不固定，主要为以下几种：①根据所听到的短文内容，判断句子正(T)误(F);②根据短文内容将图片重新排序;③根据短文内容，完成表格填空。听写部分要求根据所听到的短文内容填写单词，补全短文(每空一词)。这里需要注意的是，在填写单词的时候，需要考虑到单词的性数的变化，如名词的单复数，动词的第三人称单数等。每部分听力材料均读两遍。在第一遍没有听明白的时候，不要慌张，充分利用听力读第二遍时进行调整，从而解决问题。3.题量分值该部分共30小题，每题1分，共计30分。◆笔试部分V. Words, phrases and sentences (单词、短语和句子)1.考核要求该部分主要考查考生对所学范围内的单词和短语在拼写和语义上的认知和识记能力，以及考查考生对单词的词性与功能的掌握，对句子类型(如陈述句、疑问句等)以及句子结构(主语、谓语、宾语)的熟悉程度。2.出题形式该部分有两种出题方式：一是借助图片提示和首字母提示，填写单词，补全句子;二是将单词按照语法规则连成句子。3.题量分值该部分共10小题，每题1分，共计10分。VI. Multiple-choice (单项选择)1.考核要求能较熟练地运用现行小学教材所学过的语法知识，能掌握所学单词的形态变化，能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达。2.出题形式该部分出题点主要为冠词的使用、名词的单复数和所有格、代词的不同形式、介词、连词、疑问词、一般疑问句、特殊疑问句等以及一些日常交际简单句型及句子结构。3.题量分值该部分共10小题，每题1分，共计10分。
VII. Dialogues (情景会话)1.考核要求该部分是以书面形式考查考生的英语日常交际用语运用能力。要求考生不仅要把握各部分之间的逻辑关系，充分理解谈话内容及谈话人双方的意图，还要求考生充分了解英美人的语言表达习惯。2.出题形式该题型有两种出题形式，一种是补全单回合对话，出题形式为客观选择。第二种是一段多回合对话，要求考生根据对话内容从所给的7个句子中选出5个，补全对话。对话内容通常涉及看病、问路、打电话、邀请、购物、饮食、服装、季节天气、家庭朋友等日常生活中常见话题。3.题量分值该部分共10小题，每小题1分，共计10分。
VIII. Gap-filling (短文填空)1.考核要求从语篇的角度，全面考查考生综合的阅读能力、对词汇的掌握程度、逻辑推理能力以及对英语的语感等英语实际应用能力。2.出题形式2017年开始，本部分出题形式调整为：根据短文内容，用括号中所给单词的正确形式填空，或根据首字母提示补全单词(每空一词)。之前的出题形式为：一篇含有5处空缺的文章，要求考生从所给出的7个单词中选出5个，用其适当形式填空。调整之后，难度应该是增加了，建议考生在备考时多加练习。3.题量分值该部分共5小题，每题1分，共计5分。
IX. Reading comprehension(阅读理解)1.考核要求该部分主要考查考生运用所学语言知识的能力，包括对短文各个事实和细节的理解，一般涉及文章的“5W”，即：when, where, who, what, how等内容，有根据短文意思进行逻辑推理和抽象概括的能力。2.出题形式根据历年真题，该部分出题形式主要有三种：①要求考生根据所读材料的内容，针对题目选出正确的答案;②要求考生根据所读材料的内容，对题目给出的句子判断正误;③要求考生根据所读材料的内容，简要回答题目所提出的问题;④要求考生根据所读材料的内容，补全句子;⑤要求考生根据所读材料的内容，翻译画线句子。⑥要求考生根据所读材料的内容，修改画线句子中的错误。相对其他题型而言，阅读部分是变动较大、出题形式最灵活的题型。一篇文章往往会涉及多种出题方式，组合的方式也并不固定。需要注意的是，回答问题时，需要注意语法结构是否正确。另外，不要因为个别生词而影响整体阅读速度。3.题量分值该部分共15小题，每题1分，共计15分。
X. IQ (智力测试)1.考核要求该部分试题主要考查考生的逻辑推理、数字运算、常识判断及灵活应变的思维能力。由于试题以英文出现，所以同时也考查考生的英文水平。2.出题形式以选择、问答或填空形式出题，其中部分试题配有图片。题型包括常识题、数字计算题、脑筋急转弯、逻辑推理题、图形观察题等。该部分试题对有些考生来说难度很大，在考试过程中，考生要合理分配好考试时间，切忌在该部分花费太多的时间。3.题量分值该部分共5小题，每题1分，共计5分。
XI. Composition (小作文)1.考核要求该部分考查考生的书面表达能力。要求考生能正确地使用大小写字母和标点符号;能写出简单的问候语;能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。2.出题形式该部分出题形式为要求考生根据图片和提示词，描述一项活动、事物、人物等。3.题量分值作文要求不得少于60词，分值为15分。
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