七年级历史知识点的归纳

2019-09-021190

　　七年级上册历史知识归纳

　　夏商与西周 ，东周分两段 ，

　　春秋和战国 ，一统秦两汉 ，

　　三分魏蜀吴，二晋前后沿 ，

　　南北朝并立 ，隋唐五代传 ，

　　宋元明清后 ，皇朝至此完。

　　第1课

　　1.元谋人，距今约170万年，云南元谋县，长江流域。目前我国境内已知最早的人类。

　　2.北京人，距今约70—20万年，北京周口店，黄河流域。还保留着猿的一些体质特征。已经使用天然火。群居生活(人类最原始的社会组织形式)。

　　3.山顶洞人，距今约3万年，北京周口店，黄河流域。和现代人已经没有多大区别。已经能够人工取火。氏族生活。

　　4会不会制造工具是人与动物的根本区别。

　　5.中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

　　6.山顶洞人的生活比北京人又哪些进步?

　　北京人保留了某些猿的特征，山顶洞人和现代人基本相同。

　　北京人使用粗糙的打制石器，山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术。

　　北京人使用天然火，山顶洞人会人工取火。

　　北京人过群居生活，山顶洞人进入氏族时期。

　　第2课

　　1.半坡原始居民，距今约6000多年，陕西西安半坡村，黄河流域。半地穴式房屋。种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家。普遍使用磨制石器(钻孔石斧)。陶器是主要用具(鱼纹彩陶盆)。

　　2.河姆渡原始居民，距今约7000年，浙江余姚，长江流域。干栏式房屋。种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。普遍使用磨制石器，骨耜。陶器是主要用具(刻画猪纹黑陶钵)。

　　3.大汶口原始居民，距今约四五千年，山东大汶口，黄河流域。产生了贫富分化。大汶口的黑陶、白陶。

　　说明了：他们已过上定居生活。摆脱了对自然的依赖，扩大了活动空间，提高了生活质量。在建筑方面的高超技术。能根据区域特征创造性地建造房屋。显示了原始居民的聪明才智。当时生产力进步，人们战胜困难的能力提高。

　　第3课

　　1.黄帝(轩辕氏)，造出宫室、制作衣裳、教人挖井，发明舟车。他的妻子嫘祖养蚕缫丝，仓颉发明文字、伶伦编出乐谱。距今约4000多年前。黄河流域部落联盟首领。炎黄占蚩尤，涿鹿之战，走向联合。形成华夏族的主体。中华民族的人文始祖。

　　2.尧舜“禅让”——民主推举产生部落联盟首领。大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合。

　　3.尧舜禹有什么优秀品质值得我们学习?

　　尧生活俭朴，克己爱民。舜宽厚待人，以身作则。禹领导人民治洪水，与群众同甘共苦。

　　第4课

　　1.约公元前2070年，禹建立夏朝——我国历史上第一个国家，都阳城。我国古代社会进入了文明时代。启开始了“家天下”的王位世袭制。

　　2.约公元前1600年，汤建立商朝，都亳。约公元前14世纪，盘庚迁殷。商朝又称殷朝。

　　3.公元前1046年(公元前11世纪)，牧野之战，周武王建立周朝，都镐京。史称西周。

　　4.公元前771年(公元前8世纪)，犬戎杀死周幽王。

　　5.公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周。

　　6.世袭制代替了禅让制，是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。由“公天下”到“家天下”是历史的进步。

　　7.得民心者得天下，失民心者失天下;荒淫无道，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。

　　第5课

　　1.西周的分封制：封建亲戚，以藩屏周。(等级制：贵族、平民与奴隶。宗法制：)

　　目的：巩固对周边的统治。 内容：授民授疆土。 分封对象及受封者的义务：略

　　分封制的作用及影响：加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系。密切了西周与周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。巩固了国家的统治。

　　第6课

　　1.公元前770年—公元前476年，齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王(吴王阖闾、越王勾践)。

　　2.齐桓公称霸原因：东方大国;管仲改革;“尊王攘夷”

　　3. 标志：公元前651年，葵丘会盟

　　4.晋楚争霸：晋文公城濮之战退避三舍;楚庄王问鼎中原邲之战。

　　5、吴越争霸：勾践卧薪尝胆

　　6.公元前475年—公元前221年，三家分晋——秦的统一。

　　战国七雄：齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦

　　7.战国典型战役：桂陵之战、马陵之战、公元前260年，长平之战。

　　第7课

　　1.春秋时期铁器牛耕(战国开始使用两牛牵引的犁)的使用和推广大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。

　　都江堰：战国秦国蜀郡太守李冰，岷江流域。“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”。防洪灌溉水利工程，维护了生态平衡，体现了人与自然的和谐;至今仍发挥着重要作用，灌溉农田上千万亩，使成都平原变成天府之国。成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程;代表了我国当时的水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。

　　2. 商鞅变法 公元前356年，秦孝公主张执照现实需要改变治理国家的政策，不必因循守旧。

　　原因：富国强兵

　　内容：国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役;根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制，由国君直接派官吏治理。

　　意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。

　　成败：一场改革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅最后被处死了，但变法取得了成功。因为经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家(意义)。

　　3.战国时期，封建制度逐步确立起来。

　　第8课

　　1.甲骨文是商代刻在龟甲、兽骨上的一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。金文：商周时期。大篆：西周晚期;战国发明毛笔，写在竹木简或帛上。

　　2.历法：夏朝：就是今天的农历，也称夏历;商朝历法完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加1个月。战国测定了24个节气。

　　3.扁鹊的四诊法：望、闻、问、切。

　　4.屈原战国时期楚国人，创造新体诗歌“楚辞”，代表作：《离骚》;世界文化名人。传统节日：端午节，划龙舟，吃粽子等。名句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　5.钟鼓之乐：编钟 湖北随州

　　6 .铜、锡、铅的合金。司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器。

　　三星堆文化：青铜面具、青铜立人像、青铜神树。

　　第9课

　　1. 孔子：儒家学说创始人。《论语》

　　主要思想：仁、礼。提倡为政以德。

　　教育家：教育成就：创办私学;有教无类;独立思考;因材施教。

　　老子：道家学派创始人，《道德经》善于从正反两方面思考问题(辩证法思想)

　　主要思想：一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。

　　2.百家争鸣：

　　墨家：墨子，“兼爱”“非攻”。《 墨子》

　　法家：韩非“法治”，加强中央集权。《韩非子》

　　儒家：孟子、“民贵”“君轻”。《 孟子》荀子，人定胜天。《荀子》

　　道家：庄子，无为而治。《庄子》

　　兵家：孙武(春秋)知己知彼者，百战不殆。《孙子兵法》;孙膑(战国)战胜而强立，故天下服矣。

　　3.出现原因：

　　春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使了他们独立思考和创造性地探索。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批做出了开创性贡献的学术大师，形成了思想领域中百家争鸣的局面。

　　4.韩非的法家思想在战国时期最有用：战国时期，我国处于奴隶制进一步崩溃和封建制度初步形成的大变革时期。在这种形势下，韩非子提出的历史是向前发展的，后必胜今;建立君主专制的中央集权的封建国家;“法治”等思想符合当时历史发展趋势，又符合封建统治者建立中央集权的需要。秦统一前后的许多措施，就是韩非子理论的应用和发展。

　　第10课

　　1.秦的统一：公元前260年秦赵长平之战。六国无力抵御秦国的攻势。

　　2.秦统一背景：

　　⑴战国以来，统一成为大势所趋。

　　⑵商鞅变法以后，秦国成为七国中实力最强的国家，为统一奠定了坚实的基础。

　　⑶秦采用了有效的军事策略——连横破了六国的合纵。长平之战后六国再无力抵御秦的攻势。

　　⑷秦始皇的雄才大略。

　　3.公元前230—221年，嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐。建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝，都咸阳。

　　4.措施：⑴政治上，创立中央集权制，最高统治者皇帝，总揽一切大权;中央设太尉、丞相、御史大夫，分管行政、司法、军事;地方废除分封制，推行郡县制;⑵经济上，统一车辆形制;统一货币;⑶思想文化上，统一文字;统一度量衡;焚书坑儒。⑷军事上，派蒙恬北击匈奴，修万里长城;开发江南，兴修灵渠。(三公九卿制。车同轨，书同文。小篆—隶书。秦半两钱(圆形方孔钱)。秦长城，连接秦赵燕城墙形成，东到辽东，西到临洮。)

　　5.秦疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。

　　6.秦统一意义：

　　⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。

　　⑵秦统一后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。

　　⑶秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系，这些措施沿袭了两千多年，为我国的长期统一奠定了基础。

　　第11课

　　1.秦的暴政：修建豪华的宫殿和巨大的骊山陵墓;繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏，秦朝的赋税也很重，农民要把收获的三分之二上缴国家。刑法残酷，秦二世统治更加残暴。

　　2.秦末农民起义：

　　(1)陈胜吴广起义：

　　公元前209年夏，陈胜吴广大泽乡起义。“王侯将相，宁有种乎?”在陈建立张楚政权，后失败。意义：陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神鼓舞着千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。沉重打击了秦朝的残暴统治。

　　(2)项羽领导的农民军：公元前207年，项羽巨鹿之战。

　　(3)刘邦领导的农民军：刘邦攻取咸阳，秦朝灭亡。

　　楚汉之争：公元前206—202年，刘邦获胜，刘邦建立汉朝，刘邦就是汉高祖，都长安(西京)。史称西汉。

　　第12课

　　1.汉初恢复和发展经济的措施?

　　汉初的汉高祖、文帝、景帝等，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役、和赋税负担，注重发展农业生产。文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。提倡节俭，并以身作则。文景时期，重视以德化民，社会比较安定。

　　2.汉武帝加强中央集权的措施?

　　措施：

　　⑴政治上，颁布“推恩令”(主父偃)，进一步削弱封国势力;加强监察制度，中央司隶校尉，地方十三州部。

　　⑵思想上，推行“罢黜百家，独尊儒术”( 董仲舒)

　　(3)教育上：在长安举办太学，推行儒学教育，以儒家的五经为主要教材，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想;

　　(4)经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸五铢钱，大大增加了中央的财政收入。

　　(5)军事上：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，解除匈奴对西汉的威胁。(6)派大将卫青、霍去病打败匈奴，解除匈奴对西汉的威胁;派张骞出使西域，加强西汉与西域的交往，开辟了著名的“丝绸之路”。

　　影响：汉武帝出现政治、经济、思想文化、教育、军事上大一统的局面，封建中央集权统治得到巩固与加强，西汉进入鼎盛时期。

　　3.东汉：25年，刘秀(光武帝)都城洛阳(东京)

　　第13课

　　1.治理黄河：汉武帝治理黄河，亲临治河工地;东汉明帝令水利专家王景治河。

　　2.农业进步：西汉的耕犁已安装便于翻土碎土的犁壁，比欧洲早一千多年。西汉发明的新型播种工具耧车，大大加快了播种速度。

　　3.手工业：汉代的丝织品已经使用提花机，能织出精美的花纹。东汉的南阳太守杜诗发明水排，利用水排鼓风冶铁提高冶炼质量，比欧洲早一千多年。

　　4.商业：西汉的都称长安有专门的商业区叫做“市”。

　　第14课

　　1.冒顿单于统一蒙古草原，建立强大的国家。匈奴的发展表现：畜牧业发达;冶铁业发展;学会了农耕。

　　2.汉与匈奴的和战

　　(1)汉初国力弱，被迫对匈奴实行“和亲”政策;漠北战役：

　　(2)汉武帝时期，国力强盛，派卫青、霍去病反击匈奴：夺回河套和河西走廊地区;公元前119年，卫青击溃匈奴主力，经过漠北战役的沉重打击，匈奴再也无力与西汉抗衡。

　　(3)汉元帝时期，匈奴呼韩邪单于请求和亲，昭君出塞。呼韩邪单于和昭君，为汉匈的友好相处和文化交流做出巨大的贡献。

　　第15课

　　1. 张骞通西域：

　　(1)公元前138年，联合大月氏夹击匈奴。

　　(2)公元前119年，第二次出使西域。

　　(3)公元前60年设置西域都护，今新疆地区正式归属中央统辖的开始，成为我国不可分割的一部分。

　　2.丝绸之路：长安——河西走廊——今新疆地区——中亚、西亚——欧洲

　　3.东汉的班超73年出使西域，97年派甘英出使大秦。166年大秦派使者访问东汉，这是欧洲国家同我国首次直接交往。

　　第16课

　　1.造纸术：西汉前期出现纸，是目前世界上已知的最早的纸。

　　东汉时期蔡伦改进造纸术。原料易找，便宜，质量好，逐渐普遍使用。

　　2. 医学：

　　“医圣”张仲景：《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础。

　　“神医”华佗：针灸和外科手术。麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举。模仿虎鹿熊猿鸟编出一套医疗体操“五禽戏”。

　　“医圣”张仲景：写成《伤寒杂病论》，全面阐述了中医的理论和治病的原则。

　　3. 数学：东汉成书的《九章算术》总结了周秦到汉代的数学成就。涉及到现代初等数学中的算术、代数、几何的大部分内容。标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。负数运算、一元二次方程解法。

　　4. 地动仪：东汉的张衡发明，是世界上公认的最早的测定地震方向的仪器。利用杠杆原理。

　　第17课

　　1.宗教：

　　佛教：起源于古印度。西汉末年传入中原地区。宣扬生死轮回、因果报应。东汉明帝派人去西域求佛法，建白马寺，是我国最早的佛教寺院。

　　道教：东汉后期兴起，创始人之一张陵。神仙方术与道家思想相结合，形成了道教。宣扬通过修身养性和炼丹服药可以长生不老，得道成仙。体现了中国传统文化关注现实、重现世的特点。

　　2.王充写了《论衡》批判迷信鬼神思想。

　　3.史学：司马迁，西汉史学家，写了《史记》，是我国历史上第一部纪传体通史(叙述从黄帝到汉武帝约3000年的历史)。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

　　4.雕塑：秦始皇陵兵马俑，开拓进取的精神风貌。是世界艺术宝库中的璀璨明珠。

　　第18课

　　1.200年官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础。

　　2.208年赤壁之战，奠定了三足鼎立的基础。

　　3.220年，曹丕称帝，都洛阳，曹魏。221年刘备称帝，都成都，蜀汉。222年，孙权称王，都建业，孙吴。三国鼎立局面形成。

　　4.曹操统一北方的条件：在政治上控制了汉献帝，取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位;在用人方面招贤纳士，唯才是举、打破世族门第观念，罗致地主阶级中下层人物;经济上他在北方屯田,兴修水利,解决了军粮缺乏问题,对农业生产的恢复有一定作用,实力日益增强。

　　5.230年，吴国派卫温到达夷洲，加强了台湾和内地的联系。

　　第19课

　　1.江南地区经济发展原因：

　　⑴南方战乱较少，提供了较为稳定的环境。淝水之战东晋的胜利，阻止了游牧民族的南下，使发展进程没有被打断。

　　⑵北方人口南迁带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术。

　　⑶南北劳动人民的共同开发。

　　⑷南方一些统治者实行了一些有利于生产的政策。

　　⑸江南地区自然条件的优越。南方地理位置好、交通发达，而且地形、地貌及气候条件优越，而黄河开发后过度砍伐，导致生态环境恶化。

　　影响：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础。

　　2.经济发展表现：

　　(1)农业：江南实行麦稻兼作，五岭则种双季稻;

　　(2)手工业：纺织技术进步，蜀锦全国有名;

　　(3)冶铸业：灌钢法的发明;

　　(4)制瓷业：青瓷成为日常生活用具;

　　(5)造船业：能制造在海上远航的大船;(230年孙权派卫温到达夷洲，即今天的台湾)

　　(6)商业及城市：南方商品经济得到初步发展。建康人口达到百万。

　　3.《汉书》记载与《宋书》记载江南经济的不同：《汉书》：反映了江南当时开发不够充分，生产力水平较低，但由于江南地区本身特产丰富，人民生活有保障却不富有。《宋书》说明江南在这时已得到了充分的开发，出现了跟以前不同的情况，不仅农业得到了很大的发展，而且农业发展还带动了手工业的发展。由于经济的迅速发展，江南成为当时全国最繁荣富庶的地方之一。

　　4.263年曹魏灭蜀， 266年，司马炎建立晋， 都城洛阳，史称西晋。280年灭吴，完成统一。晋惠帝时“八王之乱”316年西晋为内迁的匈奴人所灭。

　　5.五胡内迁：匈奴 鲜卑 羯 氐 羌。

　　6.东晋：317年 司马睿 都城 建康。

　　7.前秦：氐族人建。4世纪后期。

　　8.淝水之战：383年，前秦与东晋在淝水决战，前秦战败，瓦解。相关成语：风声鹤唳、草木皆兵

　　9.南朝：420年，刘裕称帝，国号“宋”此后南方经历了齐、梁、陈，这四个朝代，总称为南朝。

　　第20课

　　1.4世纪后期，鲜卑建北魏，439年统一黄河流域。

　　2.北魏孝文帝改革

　　目的：为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域和控制。

　　措施：迁都洛阳，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑族的姓氏改为汉姓，把皇族由拓跋改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。

　　影响：促进了民族融合，使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族的了解。

　　3.北朝：北魏 东魏 西魏 北齐 北周

　　第21课

　　1.数学：祖冲之，南朝宋齐之际。世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，比欧洲早了约1000年。数学著作《缀术》。

　　2.农学：贾思勰，北魏、东魏时期。《齐民要术》是我国现存第一部完整的农学著作，在世界农学史上占有重要地位。

　　3.地理学：郦道元，北魏时期。《水经注》是一部优秀的地理学著作，同时有很高的文学和史学价值。

　　第22课

　　1.书法：“书圣”王羲之。东晋，其字端秀清新、绚丽华贵，“飘若浮云，矫若惊龙”。行书代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。

　　2.绘画：东晋的顾恺之。以人物画最为突出。《女史箴图》、《洛神赋图》。

　　3.范缜的《神灭论》阐述了无神论思想，是我国古代思想史上的宝贵遗产。

　　4.石窟艺术：综合了雕塑和绘画的特点，体现了三国两晋南北朝时期最高的艺术成就。山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。“龙门二十品”是魏碑书法的精品。

　　重点分析题：

　　1. 比较秦始皇和汉武帝在那些方面有相似之处?

　　(1) 政治上：建立和加强专制主义中央集权。(2)经济上：都采取了统一的经济措施，发展封建经济。(3)军事上：都发动对匈奴的战争，确保边境安定。(4)思想上：都加强思想控制。(5)都有苦役百姓、残暴统治的一面。

　　2. 从秦朝到东汉，中原与匈奴关系如何?为什么会出现这种情况?

　　(1) 秦朝时国力强大，秦始皇派大将蒙恬收复河套地区;(2)秦末汉初，匈奴乘机夺取河套地区，并继续南下;(3)西汉初年，限于国力，不得不对匈奴实行“和亲”，但并没有阻止匈奴南下掠夺;(4)汉武帝时国力强盛，派大将卫青、霍去病打败匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗;(5)公元前1世纪中期，匈奴分裂成几部。其中一部向汉称臣，首领呼韩邪单于向汉求亲，汉元帝把王昭君嫁给他，维持了双方友好关系;(6)东汉时期，北匈奴控制西域，东汉派大将窦固、窦宪大败北匈奴。

　　从秦朝到东汉，中原对匈奴的政策，是以自身利益为中心，并依据双方实力不同而采用战争或和亲的不同政策。

　　3. 如何评价秦始皇?

　　(1)秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一中国，结束了诸侯长期割据的局面，符合广大人民的愿望;他建立了君主专制，中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响;他通过统一战争扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。以上说明秦始皇是对我国历史作出巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。