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2019-02-171170
【关于系统学习】
1.我们应该认真阅读课本,掌握课本上的所有知识。在阅读教科书时,我们可以尝试这样做:阅读课文的标题,了解课文的主要知识,在心里建立最基本的框架,然后阅读课文,掌握最基本的知识点;然后阅读笔记和地图,帮助我们理解课文。我们可以在课前和背诵期间做这件事。
2。必要时,我们可以参考资料,帮助我们加深对教科书知识的理解。
3、积极思考、注重培养空间思维能力和发散思维能力。我们在该地区的空间定位,两个是至关重要的。例如,面对一个经度和纬度,我们首先确保它在大陆,哪个国家,然后我们将开始认为这个国家的一些特征,如自然条件、经济水平、etc.If足够的时间我们可以继续蔓延,想想这个国家的历史、政治、等基本情况。如果我们注意发散思维,平时做艺术综合主题更容易开始。
4.严格的思考。例如,非洲气候类型的分布有非常明显的纬度线、自然带、气候类型、沿南北方向、沿东西方向或纬度方向延伸。以赤道为轴线,南北草原气候,然后向北和南地中海气候。当谈到东非高原,赤道穿过东非高原时,它被认为是热带雨林气候,但它已经变成了稀树草原气候。在学习中,我们不仅要注意掌握这一共性,而且要注意这些个性。我们不仅要注重整体,还要注重局部等。
【关于地图】
1、多看地图,每天看,边看边想联系,尽可能用自己的知识点,移动全身,用图片和书评。每天30分钟看照片的时间,确保你得到。
2。地图是关键。最好记住大陆和国家的地形图,在确定经度和纬度线之后准确地确定地理位置。明确中国四个高原和四个盆地的地理位置、海拔高度、特征、动植物。
3.图与图的转换:将剖面图转换为平面图,平面图转换为立体图,局部图转换为全图,表转换为图、扇形图和条形图等。
4、图形与文本的转换:尽可能地把所有知识点放在地理教材中去理解和掌握各种图形,不去记忆,学会把图片和文本从空气中转换出来。例如,获取等高线图,从地图上的等高线可以从等高线方向、密度、山区趋势变化规律、坡度大小、农业发展方向等方面进行解读。
5.应特别注意五条经线和五条纬线。在训练中,我经常问自己要弄清楚这十条线穿过的地区的自然景观和人文景观,并在不超过十度的经纬度范围内勾勒出轮廓。描述了地理位置、自然地理特征和人文地理特征。学会分析自然、环境、能源、气候等地图。
【关于课堂】
1.为了有一个好的预览,非常重要的是要快速地看一看,并得到一个总体的印象。
2。上课认真听讲更重要。通常情况下,当你分心时,你会发现自己从斯里兰卡跑到阿拉斯加。
3、适当的强调地指出,记住老师强调的内容,记住我不能立刻理解内容。做笔记时最好带一个5的空间,容易使注释和n的审查。盲目滥用笔记,努力没有泄漏,说明这是一个神话,因为记得多影响讲座。
4、上课后及时复习,当天巩固,效果最好,然后是一周小复习,每月一次大复习。
高中地理第一卷应注重理解各种地理现象的原理。第二卷侧重于人文地理学的分析与应用,根据农业、工业等大板块逐步消化,最后进行综合实践。
【关于答题技巧】
1。总结一些答案,如分析位置时的自然和社会方面;从风浪、洋流、海岸地形、冰山威胁等角度分析影响航行的因素;常见的结论,如等值线“高低、高”的规律,以及一些热点领域的知识点,如南水北调工程。利弊。
2.在实践中,既要注意掌握一般话题的实践,又要注意一些新的话题,以拓展思维。然而,实践中必须在选题上有所选择,不能盲目追求困难的问题,大多数时候我们还需要征服的基础。
3.在处理自然地理学时,我们应该运用一些基本规律,如在6:00或18:00在早上昏暗线和赤道交界处的子午线上。通过掌握这些法律,我们将能够更容易地处理那些通常看似困难的问题。
4.当我们做人文地理学的主题时,我们可以掌握它的总体思想,然后根据它的思想来分析它。说到地理分析,我们常常因为分析不完整而失去分数。当我们分析一个地方的地理位置、旅游资源的优势、开发条件和自然条件时,就可以做到这一点。首先,我们要把握教科书,找出教科书的分析;其次,要从教科书的角度来回答问题。如果我们这样做,我们将是分析全面的,它将很容易获得漂亮的分数。
【关于做题】
1、做地理专题避免在话题上,要更多的接触,寻找异同,熟练后还可以遵循这一思路和角度提出课题,比较有成就感。这对提高考试中的分析能力有很大的帮助。
2。运动训练应该是适当的,最好是同步的,主题练习,其中最好的是做典型的练习。
3、读书问题集的基础上,以适当的培训。
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冯者、马蹏箸地坚实之皃。因之引伸其义为盛也、大也、满也、懑也。如《左传》之冯 怒、《离骚》之冯心、以及《天问》之冯翼惟象、《淮南书》之冯冯翼翼、《地理志》之左冯翊皆谓充盛。皆畐字之合音叚借。畐者、满也。或叚为凭字。凡经传云冯 ...
1950年生,江苏省无锡市人,. 1977年毕业于北京大学地质地理系,1981年、1984年获美国堪萨斯大学硕士、博士学位。. 1984年至今在北京大学工作。. 2009年当选为中国科学院地学部院士。. 现为北京大学城市与环境学院博雅讲席教授。. 兼任国家生态环境 …
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